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Das Modell der "Passung"
Lernbehinderung oder entsprechende Nachfolgebegriffe
beschreiben nicht ein individuelles Merkmal
oder gar einen umrissenen Personenkreis,
sondern den Zustand mangelnder Passung
von individuellem Lernbedarf
und schulischem Angebot.
Eberwein, 1997
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