Comeniusschule Oldenburg

Förderschule Schwerpunkt Lernen / Berufseinstiegsschule

Die Methode "Trainingsraum"

Die Idee

Unterrichtsstörungen führen zu starken Beeinträchtigungen im Unterrichtsverlauf. Lernbereite Schülerinnen und Schüler fühlen sich in hohem Maße gestört. Ebenso führen sie bei Lehrerinnen und Lehrern zu enormer Belastung. Empirische Untersuchungen belegen einen Zusammenhang bezüglich der Aufmerksamkeit und Güte der Schulleistung von Kindern und Jugendlichen und störungsfreier Klassen- und Lernatmosphäre. Sie ist Vorbedingung für konzentriertes Lernen und als angenehm empfundenes Lernklima. Daher wollen wir lernbereite Schülerinnen und Schüler schützen und ein ungestörtes Lernumfeld ermöglichen. Weiter wollen wir störenden Schülerinnen und Schülern gezielt Hilfen anbieten, um ihr Sozialverhalten zu verbessern und ihre Eigenverantwortung zu ermöglichen.

Ein störender Schüler wird vom Lehrer respektvoll ermahnt. Wenn er einlenkt, kann der Unterricht weitergehen. Wenn er nicht einlenkt, muss er die Klasse verlassen und mit einem sog. Infozettel in den Trainingsraum. Die Klasse kann dann weiter unterrichtet werden. Der Schüler kann nur in die Klasse zurückkehren, wenn er mit Unterstützung einen Rückkehrplan erarbeitet hat.

Die Regeln

Drei Hauptregeln bilden die Basis für die jeweiligen Schul-/Klassenregeln:

Jeder Schüler hat das Recht ungestört zu lernen.

Jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten.

Jeder muss das Recht der anderen respektieren.

Ablauf für die Nutzung des Trainingsraums

Ein Schüler/eine Schülerin stört den Unterricht und wird normal ermahnt und an die Regeln erinnert. Der Schüler/die Schülerin stört wiederholt. Er muss sich entscheiden: „Ich ermahne dich ausdrücklich. Möchtest du in den Trainingsraum gehen oder in der Klasse bleiben?" (gelbe Karte). Der Schüler/die Schülerin entscheidet sich

a)     in den Trainingsraum zu gehen

b)     in der Klasse zu bleiben.

Wenn nach b) eine weitere Störung folgt, wird der Schüler/die Schülerin vom Lehrer umgehend in den Trainingsraum geschickt (rote Karte).

• Der Schüler/die Schülerin geht nur mit einem vom Lehrer ausgefüllten Infozettel (s.u.) in den Trainingsraum.
• Hier erhält der Schüler/die Schülerin einen Rückkehrplan (s.u.), liest und bearbeitet ihn und bespricht ihn mit den Sozialpädagogen im Trainingsraum. Die Vereinbarung enthält eine sichtbare Alternative zu dem störenden Verhalten. Der Vereinbarungsvorschlag des Schülers wird geprüft. Bei Störungen im Trainingsraum, muss der Schüler direkt nach Hause.
• Der Sozialpädagoge liest den Rückkehrplan und zeichnet ihn ab.
• Nun geht der Schüler/die Schülerin wieder zurück in das Klassenzimmer, überreicht den Rückkehrplan der Lehrkraft. Sobald es der Unterricht zulässt bespricht die Lehrkraft mit dem Schüler/der Schülerin den Plan und akzeptiert ihn oder lehnt ihn ab.
• Wird der Rückkehrplan nicht angenommen, muss er im Trainingsraum nachgebessert werden.

Dieser Artikel wurde bereits 891 mal angesehen.